Организация музыкальной деятельности в детском саду

Виды музыкальных занятий:

Типовое занятие (традиционное) включает в себя все виды музыкальной деятельности детей (музыкально-исполнительскую, восприятие, творчество).
Доминантное музыкальное занятие бывает двух разновидностей:
- Занятие с преобладанием какого-либо одного вида музыкальной деятельности.
- Занятие, направленное на развитие какой-либо определённой музыкальной способности.
Тематическое музыкальное занятие характеризуется наличием определённой темы, которая объединяет все виды музыкальной деятельности.
В зависимости от характера выбранной темы тематические занятия делятся:
- собственно тематические (тема связана с музыкой и взята из жизни, например, «Образ дождя в музыке», «Весна в музыке» и т. д.) Здесь главная задача — показать возможности музыки в передаче жизненных явлений;
- музыкально-тематические (объединены одной темой и сюжетной линией, например, «Сказка в музыке».
Комплексные музыкальные занятия - это взаимодействие различных видов искусств — музыки, живописи, литературы, театра и т. д. Цель таких занятий — объединить разные виды художественной деятельности детей (музыкальную, изобразительную, театрализованную, художественно-речевую и т. д.).
Комплексные занятия музыкальный руководитель согласовывает с воспитателем. Проводятся они примерно один раз в месяц со всей группой, с детьми среднего и старшего возраста.

Структура музыкального занятия

На занятиях используются коллективные и индивидуальные методы обучения, осуществляется индивидуально-дифференцированный подход с учетом возможностей и особенностей каждого ребенка.

Структура музыкального занятия включает чередование различных видов детской деятельности, определяется программой и общевоспитательными задачами каждой возрастной группы.

Вводная часть. Музыкально-ритмические упражнения.

Цель – настроить ребенка на занятие и развивать навыки основных танцевальных движений, которые будут использованы в танцах и хороводах.

Основная часть.

Слушание музыки.

Цель — научить ребенка на занятии вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, и эмоционально на него реагировать.

Подпевание и пение.

Цель – развивать вокальные задатки ребенка и учить чисто интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и оканчивать пение вместе с воспитателем.

Музыкально-дидактические игры.

Цель — познакомить с детскими музыкальными инструментами, развивать память и воображение, музыкально-сенсорные способности.

Заключительная часть. Игра или танец.

Цель — доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес и желание приходить на музыкальные занятия.

Праздники, досуги и развлечения

Помимо музыкальных занятий, в детском саду проводятся праздники, досуги, развлечения. Активное участие в них принимают и родители, они вместе с детьми поют, играют, танцуют и, конечно, помогают в изготовлении костюмов, декораций, принимают участие в оформлении зала.